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隨著智能化時代的到來，高校對學生系列數據信息化、系統化、規范化需求也越加強烈。在日常工作中，高校輔導員對于基礎數據的掌握jing確化、細致化程度不夠，在很多高校中傳統手工統計數據仍然呈現常態化。因為高校輔導員的工作內容比較龐雜且工作性質的流動性比較大，其工作連貫性和接續性單純依靠記憶來傳承的方式并不科學。