本文目錄一覽：
1、機器人繪畫進程。 教咱們畫各種機器人。
2、幼兒園美術教案
3、機器人怎樣畫
4、《機器人》幼兒園大班教案
機器人繪畫進程。 教咱們畫各種機器人。
1、在白紙上畫一個正方形。2、在正方形上畫一個稍小的長方形，并把它與正方形連起來。3、在長方形兩頭畫機器人的耳朵。4、在長方形內部畫機器人的眼睛，嘴。5、在正方形一側上方畫圓弧，并從圓弧動身畫長條，長條尾部銜接一個圓。
另一邊也這樣畫機器人的另一只手。6、在正方形下邊畫機器人的雙腿。7、在正方形中心畫一根皮帶，下邊涂黑，留出三條白色小塊作為光澤。8、畫出頭頂的天線，四肢的橫條紋，恰當加粗邊線，這樣一個酷酷的機器人
就畫好啦！
幼兒園美術教案
作為一名無私奉獻的教師打電話機器人繪畫教案，就不得不需求編寫教案，教案是確保教育取得成功、前進教育質量的根本條件。咱們該怎樣去寫教案呢？下面是我幫咱們收拾的幼兒園美術教案10篇，僅供參閱，期望能夠幫忙到咱們。
幼兒園美術教案 篇1
活動方針：
1、賞識各種魚身上的斑紋，感觸斑紋與顏色的美。
2、在教師的啟示下能運用簡略、改動的點、線或幾何圖形裝修“魚鱗”，感觸團體協作帶來的愛好。
活動預備：
1、幻燈片：美麗的魚
2、多媒體課件：打扮魚媽媽
3、黑色記號筆、五顏六色卡紙剪成魚鱗形狀
4、互動墻飾：魚媽媽
5、小魚掛飾、捕魚、音樂磁帶：小魚、錄音機
活動進程：
1、請幼兒向客人教師介紹自己知道的各種魚，導入活動。
師：這段時刻，咱們打開了魚的主題活動，搜集了許多有關魚的材料，知道了各種不同的魚。誰樂意向客人教師介紹介紹你知道的魚？
2、播映幻燈片：《美麗的魚》。
引導幼兒賞識各種魚身上的斑紋，感觸斑紋與顏色的美。
3、激起幼兒打扮魚媽媽的期望，啟示幼兒斗膽想像，規劃美觀的斑紋。
師：咱們班的魚媽媽很愛美麗，她也想有一件美麗的魚鱗衣服，請小朋友們為她的片片魚鱗規劃美觀的斑紋。
請幼兒別離說說自己的夢想，每說出一種斑紋圖像，教師用多媒體課件切換給其打電話機器人繪畫教案他幼兒賞識。
4、幼兒裝修“魚鱗”，教師巡回輔導。
啟示幼兒測驗用多種圖像進行裝修。鼓舞才能強的幼兒多裝修一片“魚鱗”。
5、打扮魚媽媽。
鼓舞幼兒請客人教師協助將裝修好的魚鱗貼在大魚媽媽的身上。
引導賞識打扮一新的魚媽媽。
6、游戲：小魚。
規矩：幼兒戴上小魚掛飾扮演小魚，跟著音樂自在地玩耍，音樂中止，教師扮演捕魚人“捕魚”。
幼兒園美術教案 篇2
活動目的
1、樂意為媽媽規劃減輕家務勞作的機器人。
2、能斗膽運用點、線、面、顏色來裝修盒體現機器人的外形特征。
3、激起幼兒自動復述故事的期望，培育幼兒高自控性和高振奮性。
4、樂意參與扮演，斗膽學說人物對話。
活動預備
1、教師預備《機器人身手大》教育資源。
2、畫紙、五顏六色筆、油畫棒等。
3、愉快的、動感的音樂。
活動進程
1、幼兒“學做機器人”激起活動愛好。
幼兒聽音樂，仿照機器人動作，感觸機器人的身手，激起幼兒活動愛好。
2、說話“機器人的身手”，幼兒溝通自己對機器人的知道與了解，激起幼兒幫忙媽媽規劃機器人減輕家務勞作的期望。
（1）播映《機器人身手大》教育資源，幼兒互相溝通自己看到和了解到的機器人的身手，懂得機器人能夠為人們服務。
（2）發問：媽媽每天上班，回家還要做許多家務，媽媽做家務很辛苦，有沒有好辦法能夠減輕媽媽的勞作？引導幼兒想不同的辦法幫忙媽媽做家務。
（3）評論：假如觸及機器人，你想讓它幫忙媽媽做什么作業。
3、幼兒自在創造為媽媽規劃的能做家務的機器人，教師進行輔導。
4、安置“媽媽的好幫手機器人展覽”。
幼兒互相賞識伙伴的著作，鼓舞幼兒互相學習伙伴的構思，激起幼兒愛媽媽的情感。
活動延伸：
將幼兒規劃的機器人作為“規劃圖紙”投放到活動區，引導幼兒使用廢舊紙盒等材料做成立體的機器人模型。
教育反思：
幼兒美術活動，是一種需求他們手、眼、腦并用，并需求把自己的夢想和從外界感觸到的信息轉化成自己的心思意象，再用必定的美術前言把它體現出來的操作活動。
幼兒園美術教案 篇3
構思提示：
小草莓生病了，它的小主人很煩惱。這時，忽然飛來了一只七星瓢蟲。太好了，小草莓有救了。有了這個小醫師，小草莓的病必定會好的。
畫前引導：
鮮紅的小草莓身上有許多小點點，每樣生果都有自己的特色，小朋友要留意調查喲！
進程圖演示：
1.小朋友們畫前先了解草莓的外形特色，用擬人的辦法勾畫出草莓。
2.明晰草莓的形象后，進一步畫出布景、窗臺還有窗外的景色或其他環境。
3.用鉛筆定好稿后，再用黑色水彩筆把需求的線描黑，畫好后用橡皮輕輕地擦去剩余的線，讓畫面整齊潔凈。
4.給畫面上色，從小草莓開端，用玫赤色給草莓上色，留意顏色的調配。
5.豐厚畫面顏色，留意顏色的層次體現。上色時用筆方向要一致。
6.完結首要物體的上色后，給窗外高樓上色，能夠自行挑選喜愛的顏色來涂。
幼兒園美術教案 篇4
活動方針：
1、讓幼兒知道維護環境的重要性，讓幼兒構成開端的環保認識。
2、培育幼兒杰出的'作畫習氣和斗膽的夢想才能。
3、充沛領會親子創造的高興，培育親子之間互相協作的精力。
4、培育幼兒的技巧和藝術氣質。
5、引導幼兒能用輔佐材料豐厚著作，培育他們斗膽立異才能。
活動預備：
教師范畫 五顏六色筆 蠟筆 ppt
活動進程：
一、 引導幼兒對小鳥的表情進行調查夢想。
1、 觀看ppt發問幼兒：小鳥怎樣了？他的表情怎樣樣？
2、它為什么哭了？產生了什么作業？（教師引導幼兒小鳥是因為去游覽的時分，看到森林被采伐了、海洋被廢物污染了、天空冒著黑煙、處處堆滿了廢物。地球遭到這樣的損壞，他傷心的落淚了。）是啊，方才的一幕幕畫面都不是咱們想見到的；小鳥也不想見到，因為咱們只需一個地球，假如它被損壞了，咱們將無處可去。假如是你，你會像故事里邊所說相同隨意丟廢物嗎？那你會怎樣維護環境呢？（不要隨地亂扔廢物，要維護花草樹木，因為多種一些花草樹木，既美化環境，又凈化空氣，還要節約用水，做個維護環境的好孩子）
二、激起幼兒斗膽的夢想。
小鳥哭得那么傷心，我好想讓小鳥高興起來，小朋友想想看，有什么辦法能夠讓小鳥高興起來呢？假如是你，你會怎樣為小鳥從頭規劃 一個美麗的地球呢？說說自己喜愛的地球應該是什么姿勢的。（教師要留意引導幼兒斗膽的進行夢想，鼓舞幼兒的主意斗膽的說出來，并給予幼兒必定和鼓舞。）
三、教師斗膽的敘述自己的創造。
（教師敘述：因為方才我也聽了陳教師講的小鳥游覽的故事，聽了之后我也十會傷心。為了讓小鳥能高興點，所以我也從頭為小鳥規劃了一個美麗的地球，讓它能夠去高興的游覽。現在請咱們來賞識我的地球村)
四、教師演示解說
五、幼兒作畫
1、教師介紹材料：今日教師給小朋友預備了蠟筆、油性筆、還有這個咱們地球的圖像，小朋友和你們父母們一同來幫忙小鳥規劃這個地球。
2、提出作畫要求
六、幼兒在教師的輔導下開端作畫。
播映輕音樂，讓幼兒在調和、愉快的環境下作畫。
七、展現著作。
教師把幼兒的著作展現在演示板上，請幼兒一同來賞識其他小朋友的著作）
八、師生一同點評。
（教師和小朋友一同去點評美術著作，輔導幼兒，他們的未來的主人，愈加有責任和義務要維護地球，維護地球。
活動反思：
本次活動，幼兒能較協作教師的作業，小朋友經過一個學期學習習氣的培育、傾聽才能的重視和慣例狀況的培育，現已建立了一個非常安穩非常杰出的學習氣氛。這樣的一個作用也是咱們的方針和期望。在整個活動下來,每個環節能順利完結,作用還能夠。根本能抵達活動的方針。此活動經過向幼兒進行維護環境方面教育，激起幼兒維護地球的夸姣期望，他們還規劃出了自己心中的各種維護環境著作，展現給咱們賞識，知道要維護維護環境、維護地球志愿。信任有了這些環保小衛兵，咱們的地球在往后必定會有很大的改動！咱們的家鄉必定會變得更美麗！當然活動中還需求有進一步改善的當地：教育言語安排才能還需有待加強，留意與幼兒之間的互動，多引導幼兒，給予每個孩子時機；盡量讓每個孩子都有體現的時機，活動細節上也還做得還不行深化。
幼兒園美術教案 篇5
規劃目的：
繪畫與撕紙是幼兒美術創造中常用的兩種辦法，與繪畫比較，撕紙的藝術張力更勝于繪畫，有更強的籠統性和隨機性。而且選材便利環保，更利于培育幼兒的創造認識環保認識。一般來說，幼兒在4歲左右便可打開較為體系地撕紙技法培育，到其5~6歲時就可完結根本的撕紙創造，然這是針對有豐厚撕紙經歷的幼兒而言。但是經過對我班幼兒的觸摸后發現，隨讓他們都已是5~6歲幼兒，卻有98%的人從未觸摸過撕紙，更有單個幼兒問我“徐教師，什么是撕紙？”我差點倒地吐血，指了指教室的墻飾讓他自己去看。經過這個小插曲，我更下定決心對他們進行撕紙的‘掃盲’。之所以想到將其與游覽游戲相結合，是遭到了我班餐前活動時隨機產生的游覽排隊操練的啟示。剛好這次上課的地址是在一樓的操場上，這關于我班幼兒是比較生疏的，不免振奮，與其約束他們，還不如找個途徑加以引導為尚，所以我規劃了這堂高興花園。
活動方針：
1、感觸撕紙活動的高興，讓幼兒領會撕紙創造的成就感。
2、感觸撕紙人物的動態，了解人物的根本組成形狀。
3、開端把握撕紙的根本技法并運用于人物創造中去。活動要點：感觸撕紙人物的動態，了解人物的根本組成形狀。活動難點：開端把握撕紙的根本技法并運用于人物創造中去。材料預備：
常識經歷預備：
1、提早有一周左右在離園活動是介紹撕紙的一些根本形狀撕法，幼兒自行回家操練。
2、墻飾上展現撕紙人物，讓幼兒在環境中感觸到撕紙藝術的美。
材料預備：
1、幼兒繪底好的花園卡紙（人手一張）
2、各種廣告紙、廢報紙、白紙
3、膠棒、馬克筆、廢物袋
4、導游帽、導游旗、口哨、游客編碼
5、各式撕紙范畫
活動進程：
一、教師以導游身份導入，引導幼兒賞識“高興花園”。
1、游客排隊，導游介紹本次游覽地址及解說游客須知。“各位旅客請留意，請戴好您的游客編碼，排好隊，不要隨意歸隊走動，咱們的高興花園之游覽將起程，祝您旅途愉快。”
2、導游帶領幼兒（游客）賞識花園并賞識畫作，自在評論。
“各位旅客，咱們游覽的目的地‘高興花園’已抵達，請安靜的排隊，做好賞識預備。”
“這些畫上的小朋友在高興花園里玩的可高興了，你仔細調查他們都有什么動態呢？”（幼兒：“有正面的”“有練瑜伽的”）
3、導游小結，旅客調集預備進入游客領會區。
“方才咱們賞識了高興花園，里邊有花、有樹、還有畫。”“這兒邊有正面動態的小朋友、旁邊面動態的小朋友和反面動態的小朋友，他們有的在花叢中跳舞，有的在看花，還有的在??”
“咱們賞識了這么多畫，那你發現里邊的小朋友都是?”
（幼兒：撕的）
二、教師引導幼兒進行操作。
1、引導幼兒賞識人物杰出的范畫，評論并小結出撕紙人物的特色。
“他們的臉臉是什么形狀的呢？”
（幼兒：圓的）
“他們的脖子、手手和腳腳是什么形狀的呢？”（幼兒：方形的）
“圓圓的臉，細細長長的脖子，以梯形、方形為主的衣服，長長的手手和腳腳，夸大的動態。”
2、幼兒在教師的帶領下進行初度創造并融入自我創造。
“花園里的小朋友有這么多動態，現在請小朋友和我一
起進行創造，領會撕紙的愛好。但是請你們自己想人物的動態，不要照抄我的哦！只需把我撕人的辦法學會就能夠了。”
3、巡回輔導，當令幫忙單個幼兒，給予必定啟示。
4、點評部分幼兒畫作并小結。
“各位旅客，咱們今日的高興花園之旅第一站撕紙人物領會活動行將完畢，現在讓咱們一同再來重溫一下今日學到的身手吧！要撕出圓圓的臉，其間的一種辦法便是把方形的四個角撕掉即可；脖子、身體、手和腳都是方形朋友，最最重要的是必定要讓你的人物動起來。”
三、導游為游客攝影紀念。
“為了給您的旅程留下夸姣的回想，下面是團體留影時刻，合影期間請堅持安靜有序，請勿互相推擠，謝謝。”
作用剖析：本次活動重難點已根本到達，幼兒對撕紙的初度測驗非常成功，著作水平也遠遠高出估計，‘掃盲’活動圓滿成功。
教育反思：經過這次教育活動我發現了許多有美術天資的幼兒，也發現了自己在上課中的缺乏，像點評幼兒畫作是能夠更多的讓幼兒開口，我卻包辦替代了，所謂人間出真知，我會力求——沒有最好，只需更好！
幼兒園美術教案 篇6
活動方針：
1、享用創造的愛好。
2、訓練小肌肉的活動才能。
活動預備：
頭飾、黃樹葉、塑料袋、塑料盤、固體膠、彩紙、小筐、輕音樂、各種輔佐材料、 安置樹林的場景
活動進程：
1、教師扮兔子媽媽，帶領小兔子進入場景。
師：“孩子們，秋天到了，今日咱們一同到大森林里去做游戲，好么?到了大森林里，請你們留意看看大森林里都有什么改動，咱們就聽著音樂，一同跳著舞走吧。”
2、幼兒自在的在場地上賞識，能夠撿起樹葉調查，互相說說小樹葉是什么姿勢的。(自在評論)
-孩子們，你們都看到什么了?
-你想說些什么呢?
-你覺得小葉子象什么?
-你喜愛小樹葉么?
-孩子們，你們看，小鹿和大公雞姐姐也來了，她們有這么多袋子，咱們一同著手，把小樹葉搜集到袋子里，請你們一邊撿樹葉一邊數數看，撿了多少片小葉子。
(請配班教師協助把袋子發給幼兒，一同聽音樂撿樹葉)
3、師：“孩子們，你們真能干，撿了這么多的小樹葉，我知道你們都累了，咱們來這邊歇息一會吧。(幼兒圍坐成半圓)孩子們，你們看，我也撿了許多的樹葉，但是你們看我的樹葉變成什么姿勢的了?(出示碎樹葉)小樹葉怎樣會變小、變碎了呢?你會把小樹葉變小么?怎樣變呢?(幼兒單個演示，答復)
4、師：“方才你們想了許多好辦法，那咱們就來試試看，看看哪種辦法最好，能讓小樹葉很快就變小，咱們一同來做吧。”(幼兒測驗用搓、捏、擠、揉、壓等多種辦法，提示幼兒要一只手捏緊袋子的口，別讓小樹葉從袋子里溜出來)
5、-孩子們，你們真聰明，我看到你們把小樹葉都變的很小很小了。你們手里的小樹葉還能夠做什么呢?動動腦筋，想想看。
師：“你們猜猜我用小樹葉做的是什么?(展現電腦籠統畫)
你想用小樹葉做美麗的畫么?
你想做什么呢?
這兒有一些固體膠、彩紙、、油畫棒和一些你或許用得上的毛線、五顏六色皺紋紙和紐扣，現在就帶著你的小樹葉用這些材料做一幅美麗的畫吧。
6、請教師幫忙把樹葉倒入塑料盤中，幼兒用小樹葉做創造畫，教師巡回輔導。(放輕音樂，幼兒創造)
幼兒園美術教案 篇7
活動方針：
1、知道表情的意義，測驗體現詼諧的表情。
2、發揮幼兒的夢想力與創造力。
活動預備： 幼兒操作材料“誰的面具最風趣”人手一份。
活動進程：
1、介紹操作材料及活動規矩。
(1)出示面具，引起幼兒愛好。教師：今日教師帶來了兩個新朋友，你們想不想看看他們是誰啊?
你們覺得他們長的怎樣樣?引導幼兒說出詼諧、風趣等詞。
那你們想不想和詼諧的面具娃娃做朋友，想不想自己來做一個詼諧的面具娃娃?
(2)出示面具配件。教師：教師這兒有許多小東西，咱們來一同做一個面具娃娃好嗎?
(3)逐個出示各種配件，與幼兒評論各自的用處，能夠擺放在什么部位?例如：你看，這像什么，能夠放在哪里?與幼兒一同完結一副面具。
(4)改動配件。讓幼兒領會只需改動一種配件就能夠改換出不同的表情。
(5)請單個幼兒扮演面具上的表情。
你們覺得這幾個面具娃娃風趣嗎?那誰能把這個風趣的表情扮演出來?
2、幼兒拼擺各種面具。
(1)請幼兒自己操作。
(2)教師鼓舞幼兒獨立規劃、拼擺出各式各樣的詼諧人。對有困難的孩子可恰當供給面具典范讓他們仿照拼擺。
(3)幼兒拼擺后，可讓他們約請伙伴賞識自己擺出的詼諧人。
3、團體展現面具。
請幼兒展現自己的詼諧面具，說說他在干什么?并仿照他的表情。
幼兒園美術教案 篇8
活動方針：
1、引導幼兒用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的辦法作畫。
2、培育幼兒對美術的愛好。
3、培育幼兒杰出的衛生習氣。
活動預備：
1、每組1份別離用多種水五顏六顏色上色的洗潔凈，每人一根吸管。
2、范畫：泡泡畫1張。
3、每人1張作畫卡片。
活動進程：
一、帶幼兒玩捉泡泡的游戲，引起幼兒愛好。
二、出演示畫，引導幼兒調查。
（出演示畫）師：瞧！這畫上有各種顏色的圓圈圈，多美麗呀！你們想知道他們是怎樣話出來的嗎？
三、出示東西材料，教師演示泡泡畫的進程。
1、這兒有五種顏色的吹泡泡用的水，他們是赤色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管，用吸管蘸上顏色水后就能夠吹出美麗的泡泡畫。
2、教師演示泡泡畫
(1)將吸管一頭蘸上顏色，舔一下。
(2)對著紙，輕輕地吹出一個泡泡，紙上就留下一個五顏六色的泡泡。
(3)不要總用一種顏色吹，要常常改換顏色吹出不同顏色的泡泡。
四、告知要求，幼兒操作，教師輔導。
現在請小朋友來吹泡泡作畫，要求把畫紙上都畫滿泡泡。
幼兒操作，教師輔導，幫忙幼兒把握吹泡泡的辦法，完結吹畫作業。鼓舞幼兒把空白畫紙都畫滿。提示幼兒留意衛生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。
五、表彰幼兒作業，并將幼兒作業展出，外出持續玩捉泡泡游戲。
幼兒園托班美術教案――吹泡泡（美術）
教育目的
1、培育幼兒的調查才能，讓幼兒在吹泡泡的游戲活動中，仔細調查和分辯泡泡的形狀、巨細、顏色和人吹泡泡時的動作等。
2、讓幼兒把游戲活動中所調查到的、領會到的，斗膽地用畫體現出來。
教育預備
1、讓幼兒自帶吹泡泡用具。
2、預備紅、黃、藍、綠、紫等水彩。
3、印好或畫好的愛好智力游戲圖“小丑少了什么”。
4、幼兒添畫圖。
教育進程
1 、 野外調查活動
教師先引導幼兒帶著自己的吹泡泡玩具到野外縱情地玩一瞬間。然后，教師安排幼兒圍成圓圈，找一兩個會吹泡泡的幼兒到中心吹，其他幼兒邊調查邊考慮教師提出的問題：
“剛吹出來的泡泡是什么樣的？”
“泡泡的巨細相同嗎？”
“在藍天和陽光下，泡泡都是什么顏色的？”
（幼兒看見小朋友吹出的泡泡后，喝彩跳動，眾說紛紜地說：“泡泡吹出來是一串串的”；“泡泡有大有小”；“風一吹泡泡都飄起來了”；“泡泡有的飛得高，有的飛得低”；“泡泡有紅的、黃的、綠的，還有一半紅一半綠的”……）
2、教師恰當總結幼兒的答復后，再引導幼兒分紅幾個小組或讓他們自在結伴游戲，互相調查對方吹泡泡時的動作、表情等。教師要和幼兒一同玩、一同吹，最很多吹出幾個大泡泡，讓幼兒感到驚喜，以調集他們的活躍性。一同，教師提出要調查的詳細問題：“吹泡泡時嘴是什么樣的？”“兩只手拿著什么？”“身體是什么動作？”幼兒調查完了，也玩得差不多了，教師帶著他們回到教室。
師生對話
教師先讓幼兒閉上眼睛，趴在桌上稍加歇息，邊歇息邊動腦筋想一想：預備畫什么？怎樣畫更風趣？鼓舞幼兒依據自己的感觸和心中的主意去畫。
3、教師演示畫法
教師在黑板上演示，畫出一串一串的泡泡，有的大有的小，有的飛得高有的飛得低。
4、幼兒作畫
幼兒經過調查、考慮，急于要表達自己的主意。這時，教師鼓舞幼兒先直接用筆在紙上作畫。幼兒作畫時教師不干涉，讓幼兒自在地畫。
5、拍畫游戲
課后可讓幼兒分組做拍畫游戲（用圓形模具蘸上各種水彩，拍印在黑紙上或深色紙上，一同將畫好的人物剪下，貼在紙上）。在教師幫忙下，幼兒邊玩邊團體創造大型巖畫吹泡泡（將幼兒分組拍畫的吹泡泡畫銜接起來即可）。巖畫能夠張貼在畫廊里，也能夠在教室中專門拓荒一塊創造六合專欄，展現幼兒的著作。這不僅能訓練幼兒勇于著筆的膽量，一同還能夠訓練幼兒貼、拍等著手制造的才能。
幼兒園美術教案 篇9
規劃思路：
跟著二期課改的不斷深化，咱們的教育理念和教育形式也在不斷的產生改動。關于學習咱們尋求的是它的進程，是孩子的自動參與，關于孩子的才能咱們尋求的是他們的立異精力與斗膽探究。中班的孩子以詳細形象思想為主，他們喜愛繪畫活動，因為畫畫詳細表達出他們的主意與創造，試挑選“手”作為主題是力求打破原有紙上作畫的慣例，讓幼兒在實踐中了解手不僅是作畫東西，一同也是作畫的材料與扮演的方針。培育幼兒斗膽地按自己的志愿對手進行賦有夢想的創造，滿意幼兒的創造期望和立異認識，領會用手作畫和用手扮演的愛好。
活動方針：
1.鼓舞幼兒斗膽在手上作畫，開展幼兒的夢想力與創造力。
2.樂意用裝修好的手進行扮演，感觸自在創造與扮演的愛好。
活動預備：
1.具有多種夢想及可仿照的圖像。
2.裝修好的手的造型所編排成的扮演劇。
3.多種顏色的顏料與棉簽、抹布。
4.供幼兒扮演的小舞臺。
活動重難點：
斗膽夢想，創造各種手的改換造型，并直接在手上作畫，樂意用裝修好的手自在扮演。
活動進程：
一．夢想仿照，引起幼兒對手的愛好
王教師帶來許多風趣的圖像，你們想不想看？邊看邊和小朋友講講，這些圖像象什么？
1.幼兒自在結伴去觀看夢想，師隨機了解幼兒主意并必定。
2.引導幼兒試著用手去仿照圖像造型。
3.師小結：小朋友學的真象，本來小手能變成各式各樣的形狀。
二．賞識扮演劇，感觸用手作畫的愛好
師：聽，這是什么聲響？（救命啊）
1.安排幼兒觀看扮演劇。
2.議論：這些小演員是什么變成的，你會不會變？
（1）自在溝通：小朋友間溝通，學學手的改動造型。
（2）團體溝通：把握改動的進程，了解手能夠變成許多東西的姿勢。
3.告知幼兒顏料能把手變出的東西打扮的更美麗。
三．教師與幼兒一同進行手的造型創造，讓幼兒了解辦法。
王教師現在就來用手變相同東西，小朋友說說，讓教師變什么？
1.按幼兒志愿明晰創造的主題。
2.詳細演示創造進程。
（1）先變好手的造型固定不動。
（2）再涂上美麗的顏色。
（3）完結創造進行扮演。
教師：小朋友想不想變？那咱們先穿上小背心，再把自己的衣袖卷的高高的，必定要想好自己要變什么，變完今后再涂顏色。
3.幼兒自在創造，師巡回輔導。
4.才能強的幼兒鼓舞他們雙手作畫，才能弱的幼兒日則在教師的幫忙下一同完結創造。
5.引導完結的幼兒結伴扮演，領會扮演的愛好。
6.小結：小朋友舉起小手給王教師看看你變了什么？真棒，小手的身手和咱們小朋友的相同大，能變成各式各樣的東西，咱們去扮演給弟弟妹妹們看，好嗎？
幼兒園美術教案 篇10
活動方針：
1.能用簡略的線條圖像裝修畫傘
(來自:: 幼兒園美術教案傘 )
2.激起幼兒幫忙他人的情感
3.激起幼兒喜愛裝修的美術活動的愛好
活動預備：
水彩筆，畫紙，若干雨傘的圖片，音樂配樂
活動進程：
（一）開端部分
故事導入，激起愛好。
師：小貓和小狗在玩皮球，忽然接到小兔子的電話。小兔家的超市開業，想約請他們去超市看看。
（二）根本部分
1.賞識雨傘圖片
師：小朋友，今日教師給你們帶來了幾幅圖片，咱們一同來看一下是什么？（雨傘）你們喜愛雨傘嗎？(喜愛)教師也很喜愛這些雨傘，咱們一同來看一下這些傘是什么顏色的，上面都有什么斑紋。
（教師與幼兒一同賞識）
2.雨傘的用處
師：方才咱們看到了許多美麗的小花傘，你們知道雨傘都有哪些用處嗎？（擋雨，遮太陽，擋風）
師：小朋友真棒，為了獎賞你們，教師給小朋友講一個風趣的小故事吧。
3.故事：
小兔、小狗、小貓來到了草地上玩耍。他們玩得可高興了。忽然，烏云遮住了太陽，“轟隆隆”打雷了，“嘀噠嘀噠”下起了小雨，他們什么都沒帶。眼看就要被雨水淋濕了，咱們應該怎樣幫忙他呀？
（給他送雨衣，給他打傘。。。）
教師小結： 小朋友們真聰明呀，想到了這么多的辦法幫忙小熊。咱們現在就送給他一把美麗的小雨傘吧。
4.幼兒作畫
（三）完畢部分
1.著作剖析
師：請幾個小朋友上來展現一下自己的著作，說一說送給小熊的是一把什么樣的雨傘。
小結：方才小動物看到咱們小朋友送給他的雨傘，特別高興，要跟咱們小朋友說：謝謝！小朋友應該怎樣說呀？（不用謝）咱們小朋友真的很懂禮貌呀。小動物說要帶咱們一同出去玩，你們高興嗎？走嘍，咱們跟著他們一同動身吧。
機器人怎樣畫
1.首要畫出一個長寬比約為3：2的長方形作為機器人的腦袋，然后在長方形里邊畫上眼睛和嘴巴。
2.在腦袋下放用一個小長方形作為頸部，然后再畫一個長方形作為身體。
3.在身體的兩邊畫出機器人的機械手臂，在身體下側畫上楔狀的腿，并在腿上畫上條紋。最終給機器人畫上耳朵和天線即可。
機器人（Robot）是一種能夠半自主或全自主作業的智能機器。歷史上最早的機器人見于隋煬帝命工匠所營建的木偶機器人，施有機關，有坐、起、拜、伏等才能。
機器人具有感知、決議計劃、履行等根本特征，能夠輔佐乃至替代人類完結風險、深重、雜亂的作業，前進作業效率與質量,服務人類日子,擴展或延伸人的活動及才能規模。
《機器人》幼兒園大班教案
作為一名為他人授業解惑的教育作業者，總不行避免地需求編寫教案，教案有助于學生了解并把握體系的常識。教案要怎樣寫呢？以下是我為咱們搜集的《機器人》幼兒園大班教案，歡迎咱們共享。
《機器人》幼兒園大班教案1
活動方針
1、能跟著音樂節奏仿照機器人的動作，體現音樂斷頓、詼諧的特色。
2、依據情節體現機器人仿照地球人日子的動作。
3、搬遷日子經歷，領會活動的愛好。
4、樂意與伙伴、教師互動，喜愛表達自己的主意。
5、經過活動幼兒學會游戲，感觸游戲的愛好。
活動預備
音樂《機器人》。
活動進程
一、說話導入，了解機器人動作程序。
師：你們見過機器人嗎？機器人怎樣刷牙和洗臉的？機器人做動作和咱們地球人有什么不相同？
小結：機器人做動作一頓一頓的，還有程序，很風趣。
二、依據情節仿照地球人動作。學習機器人程序
1、機器人飛船降落在房頂上，看見地球人刷牙、洗臉，機器人依照程序進行仿照。
2、機器人飛船降落到公園里，看見地球人垂釣、劃船，機器人進行仿照。
請幼兒當地球人教機器人垂釣和劃船動作（要求地球人做動作時機器人看，機器人仿照時，地球人也在看）。
三、搬遷日子經歷，仿照地球人日子動作。
1、飛船降落在幼兒園的圍墻外，看看操場上的小朋友都在玩什么？并學一學。
請單個幼兒當地球人，將小朋友玩的項目用動作做出來，機器人們仿照。
2、地球人找機器人做朋友。
（1）發問幼兒為什么地球人會找機器人領袖做朋友？
（2）請單個幼兒扮演地球人找機器人做朋友，并發問在音樂的什么當地對接能量？
3、持續玩耍，仿照地球人日子動作請幼兒扮演地球人帶機器人去另一個當地看一看，教機器人動作。
四、完畢活動
這次咱們在地球玩的時刻太長了，有必要要回到星球補償能量，請機器人們用咱們的程序走回去吧。
《機器人》幼兒園大班教案2
【活動方針】
1、傾聽音樂并感觸|XX|XX|的節奏，在了解音樂節奏與結構的基礎上進行游戲。
2、能按音樂節奏做出機器人走、動互相傳遞的動作。
3、了解傳遞的形式，領會與伙伴協作游戲的默契與高興。
【活動預備】
音樂《莫扎特第四十交響曲》編排。
【活動進程】
一、仿照機器人的動作，引起游戲愛好。
1、你們見過機器人嗎？（見過）
2、誰來說說機器人是怎樣樣的？（幼兒用動作來體現）
3、木頭機器人是軟軟的仍是硬硬的？（硬硬的）
4、你們見過聲控機器人嗎？（沒有）
5、聲控機器人便是聲響操控的。
（用指示讓幼兒領會聲控機器人的特色）
[活動分析：機器人的論題自身幼兒就很感愛好。]
二、傾聽音樂，了解音樂的節奏和結構，在調查教師動作中了解游戲的根本動作元素。
聽音樂，看看機器人是怎樣走路的？它的節奏是什么？
（師幼一同學機器人走路。教師用1234節拍提示幼兒）
[活動分析：教師經過自己的演示讓幼兒進一步對聲控機器人產生愛好。]
三、運用機器人按開關加能量的互動游戲，進一步感觸音樂節奏。
1、方才呀，咱們機器人的電快用完了，怎樣辦？（教師演示怎樣充電）
2、我方才是怎樣充電的？（買插頭；找電源充；到加油站加油；買電池）
3、能夠按頭，還能夠按哪里？
（聽音樂，師幼一同做動作）
[活動分析：音樂節奏感明顯，幼兒很感愛好。不同的節奏之間的改變，極具情境性。]
四、幼兒測驗兩兩協作輪番按“開關”，給對方充電。
1、我來看看機器人的電都有沒有充溢。（摸一摸幼兒的頭）
2、哎呀，都沒有充溢哦，我的電是滿的
（教師下位隨機按幼兒，讓其充電。）
3、伙伴間怎樣充電？（請教師演示。）
4、方才是怎樣充電的？這叫什么？（幼兒兩兩結合）
（請幼兒演示正確的和過錯的動作，明晰游戲規矩。）
5、機器人們，教師還有一些機器人等著咱們充電呢。
[活動分析：教師游戲化的言語貫穿于整個活動，這能夠讓幼兒在整個活動中沉浸在這個高興的音樂游戲中。]
五、完好游戲。
[活動分析：兩位教師在演示的時分，形象傳神，對頭部、肘關節、臀部、膀子的充電，幼兒很感愛好。
幼兒上去演示過錯和正確的動作，能夠讓幼兒自己認識到正誤，再次明晰游戲規矩，加深影響。]
反思：
活動的導入經過搬遷幼兒已有的關于機器人的經歷激起幼兒的愛好。活動中教師幫忙幼兒不斷的感知音樂的節奏，節奏快速慢速的不斷轉化，使幼兒一向沉浸在游戲的高興領會中，避免了游戲的單調和重復操練。教師經過游戲化的言語和機器人生硬的動作幫忙幼兒把握|XX|XX|的節奏型。當教師發現幼兒呈現問題是=時，能用游戲化的言語引導幼兒說出自己的問題，幫忙幼兒抵達自我學習和全班一同學習的作用。如：兩名幼兒在游戲的進程中玩的很振奮，呈現沒有依照教師要求舉動的狀況，教師說：這兩個機器人有點不受操控，我幫他們調整下程序。后邊幼兒兩兩互相充電的時分，這兩名幼兒還呈現了著手的現象，教師以機器人的身份介入，幫忙他們充電。這樣既沒有影響到其他幼兒和上課的環節，又讓這兩名幼兒持續回到了游戲中。
《機器人》幼兒園大班教案3
活動方針：
1．能跟著音樂節奏仿照機器人的動作，體現音樂斷頓、詼諧的特色。
2．依據情節體現機器人仿照地球人日子的動作。
3．搬遷日子經歷，領會活動的愛好。
活動預備：
音樂《機器人》
活動進程：
一、說話導入，了解機器人動作程序師：你們見過機器人嗎？機器人怎樣刷牙和洗臉的？機器人做動作和咱們地球人有什么不相同？
小結：機器人做動作一頓一頓的，還有程序，很風趣。
二、依據情節仿照地球人動作。學習機器人程序1．機器人飛船降落在房頂上，看見地球人刷牙、洗臉，機器人依照程序進行仿照。
2．機器人飛船降落到公園里，看見地球人垂釣、劃船，機器人進行仿照。
請幼兒當地球人教機器人垂釣和劃船動作（要求地球人做動作時機器人看，機器人仿照時，地球人也在看）。
三、搬遷日子經歷，仿照地球人日子動作1．飛船降落在幼兒園的圍墻外，看看操場上的小朋友都在玩什么？并學一學。
請單個幼兒當地球人，將小朋友玩的項目用動作做出來，機器人們仿照。
2．地球人找機器人做朋友。
（1）發問幼兒為什么地球人會找機器人領袖做朋友？
（2）請單個幼兒扮演地球人找機器人做朋友，并發問在音樂的什么當地對接能量？
3．持續玩耍，仿照地球人日子動作請幼兒扮演地球人帶機器人去另一個當地看一看，教機器人動作。
四、完畢活動這次咱們在地球玩的時刻太長了，有必要要回到星球補償能量，請機器人們用咱們的程序走回去吧。
《機器人》幼兒園大班教案4
活動稱號： 機器人探秘
班 次： 大 班
教 師 ： 吉 娜 （空軍哈爾濱藍天幼兒園）
規劃目的 ：因為中央電視臺播映了關于《科技大學機器人競賽》的錄象，所以孩子們對機器人的論題特別感愛好，他們斗膽的夢想與評論使我感到自己關于這個方面的常識遠遠滿意不了孩子的需求，所以我查閱、搜集了很多材料，安排這次活動，旨在為幼兒供給更多的關于機器人的信息，為孩子的自在夢想供給一個渠道，使孩子的自在探究得到成分展現的時機。
活動方針：
1、喜愛機器人，樂于探究機器人的奧妙，斗膽夢想。
2、初淺的了解一些關于機器人的常識，活躍參與游戲，有規劃研發機器人的夸姣期望。
3、能用繪畫的辦法表達自己的主意與創造，能與伙伴一同溝通，領會共享的高興。
資源預備：
關于機器人的各種圖片、報紙、書刊材料，簡介機器人的錄像片，動畫片《環保機機器人》，四開紙板（每人兩張），能夠套進幼兒手臂的圓柱形紙桶（每人兩個），皮球兩個。
活動進程與輔導要點:
1、謎語：叫人不是人，干活樣樣行，不吃也不喝，能唱又能說。
2、賞識錄像片：機器人探秘。其間介紹了以下關于機器人的常識：
身手----走路、爬避、潛水、投籃、繪畫、倒水、吹奏樂器等；
用處----為瞎子導盲、為高層大樓粉刷外墻、為臥床的患者喂飯、照料小寶寶、安裝轎車等。
小結：機器人品種繁復、用處也很廣，它被使用到各各范疇，軍事、工業、醫療、日子、文娛，機器人簡直無處不在，是人類不行短少的好幫手。
關注點：幼兒能否發現機器人替代人類作業的優點，比方，護理機器人能夠為感染病患者護理，避免醫護人員感染；高層作業機器人速度快又避免墜樓事端的產生。
3、動畫片：環保機器人。（片中敘述了叫小明的男孩為了維護公園里的環境衛生，創造晰環保機器人。請它來搜集人們亂丟的廢物，維護環境，盡職盡責。）
發問：小明為什么創造環保機器人？環保機器人的責任是什么？小朋友是否也想創造晰不起的機器人呢？
關注點：是否有創造創造的期望，發現環境維護的重要性。
4、小小創造家----幼兒在大紙板上以繪畫的辦法進行自己的創造與創造，并請幼兒介紹自己的創造作用，你的機器人能幫忙人類做什么或許處理什么樣的困難？
關注點：能否斗膽夢想，活躍創造，用明晰的言語表達自己的主意。
5、游戲----機器人對抗賽。
預備：繪畫機器人的紙板將雙腿裹住，將圓柱形紙桶套進手臂，固定其膝關節及肘關節，使幼兒舉動不便，恰似機器人一般。
玩法：接力投籃，每組第一名幼兒動身，從起點拍球至結尾投籃再回來起點，將球傳遞給下一幼兒，哪組最早完結并投中最多為勝。
關注點：幫忙幼兒知道到現實日子中，因為現在科學技術水平有限，科學家們創造的機器人還并不非常完美，有時運動起來還有些蠢笨，就像小朋友們打扮的機器人相同，因而，在未來的日子里，機器人的范疇中，還有更多的課題等候小朋友們去完結，并期望將來的機器人競賽能更精彩。
活動反思：
經過這次活動，不難看出只需教師挑選幼兒感愛好的內容來確認教育的主題，并加以合理的規劃安排，活動定會收到杰出的作用。本次活動就充沛驗證了這一點。在賞識錄象片時，幼兒看到了許多機器人的精彩介紹，他們知道了世界上第一臺機器人，知道了現代科學家創造晰機器人的奇特功用，而且看到了這些功用在各個范疇的使用，工業、醫療、軍事、日子、文娛，機器人簡直無處不在，還了解到使用機器人替代人類作業的許多優點，真是讓孩子們大開了視野，他們看得投入極了。此外，在幼兒看到了新近的科學技術產品是怎樣發揮作用的一同，還在游戲中領會到了現代機器人的不完美之處，還有待與持續開展、前進和更新，這充沛調集了幼兒進入科學夢想與科學創造的活躍性，也使他們懂得科學創造永無止境，所以在幼兒自在規劃創造機器人的環節中，他們充沛打開了夢想的翅膀，將自己所了解到的現存機器人的缺乏之處加以補償和改善，幼兒把他們抱負中的完美的機器人縱情展現在了畫筆下.
《機器人》幼兒園大班教案5
活動方針：
1、經過活動，調集幼兒思想，前進夢想力及創造力。
2、學習創造性地體現機器人的形象，穩固幼兒對涂色技巧的把握。
3、斗膽測驗繪畫，并用對稱的辦法進行裝修。
4、學習客觀的點評自己或他人的著作，然后取得愉快的心情領會。
活動預備：
機器人范畫一張，畫紙、顏料等。
活動進程：
（一）說話導入。
（二）
1、引導幼兒調查范畫并評論：機器人是由哪幾部分組成的？（和人相同有頭、身體、四肢、五官等）
2、說一說：你心中的機器人是什么姿勢的.？它的頭（身體、四肢、五官等）是什么形狀的？（圓形、長方形、正方形、梯形、三角形等）
3、進一步啟示幼兒：機器人的各部分可不能夠像咱們身邊的某樣東西，或是種小動物（植物）呢？（頭像電飯鍋、眼睛像魚、手臂像槍、腿像……，夢想出各式各樣、千奇百怪的機器人。）
4、幼兒著手作畫，教師進行輔導。
提示幼兒：
1）咱們要畫一個身體健壯的機器人，不要畫得太小；
2）用單色筆勾畫概括，留意堅持畫面整齊；
3）涂爭色時要順著一個方向涂，不要涂到概括線外
（三）拓印。
（四）點評著作。
從構圖及顏色等方面對幼兒著作進行點評。先請幼兒互評，最終教師小結。
《機器人》幼兒園大班教案6
活動方針：
1、學習機器人走路、、跳舞的姿勢（手、腳伸直，動作生硬），培育節奏感。
2、能斗膽協作創編，領會游戲的愉悅。
3、學習恪守游戲規矩。
4、有愛情地學唱歌曲。
5、樂意參與對唱活動，領會與教師和伙伴對唱的愛好。
活動預備：
1、機器人的玩具及圖片。
2、活動前了解有關機器人的基礎常識。
3、錄音機、磁帶。
活動進程：
一、聽樂曲、做動作。
1、幼兒聽樂曲，了解樂曲的旋律。
2、引導幼兒聽樂曲學做機器人的根本動作。
二、創編動作，講規矩。
1、引導幼兒創編機器人勞作等動作。
2、必定幼兒創編活動的狀況
3、告知幼兒音樂游戲的規矩。
三、明規矩、做游戲
1、教師擔任"管理員"，與幼兒一同游戲一遍。
2、幼兒拖選一名伙伴擔任""管理員"，游戲進行一遍。
3、引導幼兒點評游戲的狀況后，游戲持續進行。
活動反思：
我發現小朋友對機器人的概念很約束，以為機器人都是機械身體，走路很慢，長得很丑。這樣會約束他們的夢想更會消減他們學習的愛好。我在開課時，就讓學生賞識更種各樣的機器人，例如：機器貓，阿拉雷……在啟示他們機器人功用時，則播映機器人競賽：機器狗足球競賽，機器人跳舞競賽……這樣完全打破了他們對機器人欠好的形象，激起了他們的創造力。盡管能很好的開發學生的立異認識，但是許多畫面關于孩子來說仍是比較雜亂和籠統的，學生在創造進程中教師不能八面玲瓏的輔導，就使得有些根柢差的孩子構圖不是那么的好。但是從語文的視點而言，他盡管用畫筆體現不出美麗而賦有構思的畫面，但是他能夠經過言語表達出精彩的內容，這何曾不是另一種收成呢？這節美術課的要點方針是要培育學生豐厚的夢想才能和創造才能。這樣會約束他們的夢想更會消減他們學習的愛好。
學生在賞識完課件上各種功用的機器人之后，愛好都很稠密，我也努力地發掘他們的夢想力，讓學生先是評論：什么場合需求怎樣功用的機器人，什么人群需求怎樣功用的機器人。咱們在熱心評論完之后，我又請學生構思一下作業的創造構圖，加上同學之間地互相主張和教師的相機提主張，這姿勢幫忙學生腦海中構成大致的構圖格式，便于斗膽創造和夢想增加。最終在作業展現環節，也請學生紛繁上臺來向咱們敘述自己創造的風趣和新穎之處，趁便師生為他的作業提一些適宜的主張供他作參閱。
《機器人》幼兒園大班教案7
活動方針：
1、訓練幼兒的仿照才能。
2、讓幼兒感觸音樂帶來的高興。
活動預備：
音樂
活動進程：
一：開端部分
二：根本部分
1、見過機器人嗎？見過機器人刷牙嗎？（教師演示）接著教師演示機器人洗臉的動作，幼兒一同跟著做。
2、師：有一個星球，住著一群機器人，但是這群機器人在星球上住的太無聊了，所以，他們決議乘坐飛船來地球，看看地球人的日子是什么姿勢的？
飛船預備動身啦——嗖
放音樂，幼兒跟從教師一同做動作
3、請幼兒說一說機器人刷牙，洗臉，是什么程序？（教師引導幼兒做一遍），再次聽音樂做一遍。
三：機器人領袖決議再去另一個當地——放音樂，做動作。
1、機器人看到一個地球人在垂釣，請一個幼兒仿照機器人怎樣垂釣。（放音樂，讓一個幼兒仿照地球人垂釣，其他幼兒仿照機器人看地球人垂釣）
2、放音樂，讓一個幼兒仿照地球人劃船，機器人（其他幼兒）跟著學
3、請一個地球人（幼兒）把方才的垂釣，劃船連起來聽音樂做一遍，其他機器人（幼兒）跟著一同做。
四：飛船降落在了體育館（讓幼兒站在小凳子后邊）請幼兒說一說在體育館看到了什么（跑步，舉啞鈴）？讓幼兒用動作表示出來。
教師演示機器人做跑步，舉啞鈴的動作，聽音樂，教師，幼兒一同做跑步，舉啞鈴的動作
五：游戲——地球人找機器人做朋友
（1）放音樂，另一個教師做地球人，其他做機器人，聽音樂，做動作（地球人，機器人的動作不相同），音樂一停，地球人去找一個機器人做朋友（找到朋友后要手對手）
（2）再請一個地球人（幼兒）教機器人兩個動作——游水，射箭，放音樂，一同做動作，音樂一停，地球人去和一個機器人手對手，轉一圈交流能量，地球人就變成了機器人（機器人變成了地球人），游戲持續進行
六：活動完畢
如需要了解產品詳情，可電話咨詢專業客服人員：15358521011（微信同號）
