從高考改革試點方案公布到部分省份實施新高考方案以來，讓更多的人將目光聚焦在了學生的“選擇能力”和“自主學習能力”上，聚焦到了“生涯規劃”這個關鍵詞。在新高考政策形勢下，高中生怎樣規劃本身的職業生涯，學校和家長又可以做些什么?

　　學生對于未來的職業規劃很迷茫

　　“在新高考模式下，高中生不能再一味地追求高分，除了學習課程，更應了解社會，了解自我。”“并且這個應該延伸到這個中小學階段，家長和學校就應該有意識地對此進行關注，關注孩子的興趣點，或者是讓孩子發現本身的興趣所在。”而現狀是，即使是即將進入大學，很多學生對于本身的未來職業都很迷茫。大部分學生都是在高考結束后，才會認真考慮本身的志愿及職業走向。而在每年高考結束后的高校招生會中，很常見的一幕是，家長陪著高考生來參加，學生本身覺得無所謂，填報志愿等事宜全權由家長負責。一項針對大學生選擇專業的調查結果顯示，在填報志愿時，僅有13.6%的人了解所選專業;71.2%的大學生體現，如果有可能，想重新選擇一次專業。

　　學生：新高考方案促使高一時起要樹立必然目標

　　按照各省新高考方案，高考總成績為統一高考的語、數、外等 3 門課，加上 3 門高中學業水平考試成績(從史、地、政、物、化、生、技七門課程中選)。這意味著學生有了更多的選擇自主權，而與此相對應的是，在中學時代，學生就應該對本身的未來職業有個較為清晰的規劃。

　　中學階段是一個人認識自我的重要時期，職業規劃與中學生的身心發展相一致，學生可以按照本身的具體情況，設計本身的職業取向。家長和教師應讓孩子明白，設計本身的未來人生不是別人的事，而是本身的事。

　　家長：幫手孩子了解本身優缺點，但對未來職業發展情況了解甚少

　　面對新高考方案下的“學生職業規劃”，不但學生，家長們也一樣犯難。李女士女兒本年就讀高一，李女士很困惑地對記者說：“孩子選擇是多了，但以現在這個年紀心智還沒成熟，還不會選擇，職業怎么規劃呢?”在新高考下，在引導幫手學生做職業規劃時，的確很考驗家長的智慧。“家長不能只關注孩子成績了，要多和孩子溝通，了解本身孩子的優缺點及特長，更要了解社會經濟現狀、目前就業形勢和人才需要情況等，家長還要按照自身積累的工作經驗，對孩子進行引導。”

　　學校：開設職業規劃課程，但缺乏有效數據支撐理論

　　高中階段，學校可以適當開設職業規劃課程，幫手學生進行了解。職業規劃課程可以讓學生認識到和本身的興趣、能力甚至性格相匹配的一些職業標的目的，從而讓學生對選課、對將來的高考志愿填報起和人生規劃起必然的參考作用。

　　"前幾年，只有寥寥幾所中學和我們聯系，到學校給高中生上職業規劃課程，而本年以來，越來越多的中學和我們聯絡，要在學校開設職業規劃課程。看來大家都意識到，新高考實行后，職業規劃課程對高中生的重要性。但老師也犯難，職業規劃不但是幫學生找到興趣喜好，還得幫學生認清未來職業選擇，如何了解職業的發展，是非常難的。"

　　大數據：讓學生、家長、老師認清未來職業之路

　　人是通過對數據的分析和認識來進行規劃和預測，但是，人限于對于數據的分析能力和掌握的程度，規劃和預測的準確度一直不是很高，但是基于大數據的人工智能比人在這方面必定要全面和準確的多，目前國內大學有 10 幾萬個專業( 2000 多所大學，假設每所大學 50 個專業)，每個專業結業的學生在社會的發展有真實的數據記錄，那么就會分析出就業職業分布、薪資變革、每個職業的發展路徑、跳槽率等等，這龐大的數據組成了各種各樣的人生路徑，不是每個家長或者老師能了解透徹的，，幸好大數據能幫手解決這一難點;先通過反復測評，了解學生的興趣喜好，匹配專業，了解目標大學的專業發展情況，職業發展情況，甚至工作分布的單位情況，這才是真正做到未雨綢繆，對學生、家長、老師提供全方位的決策支持;而這樣的大數據產品需要億級數據的沉淀、分析、建模，難度極大;目前此領域已有一些先行者，如志愿 360 等，屬于在此領域的破冰之行。

　　讓高中學生盡早對本身的人生有個規劃，可以使他的學習目的更明確，也可以制止他進入大學后遇到很多不成預知的麻煩。比較抱負的狀態是，學生在高一開始，就要對本身的興趣，對未來要報考的學校、專業選擇和職業規劃有一個較為清晰的目標。