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工科男繪高校地圖標(biāo)注引商機建工作室開發(fā)主題

1075 畫中有詩的千年學(xué)府湖南大學(xué)，終究具有如何一番異樣景色？
攤開這份手繪地圖，這所具有山、水、洲、城的美景校園就一目了然了。整幅地圖和兩張明信片(手繪)折疊于一個信封(手繪)中，地圖用的是A2的牛皮紙，正面繪的是湖南大學(xué)南北校區(qū)，反面是湖南大學(xué)的有關(guān)介紹。沒運用任何圖例，一草一木、一樓一閣，均是作者用鉛筆細(xì)細(xì)勾勒而成。《手繪湖大》是(湖南)省內(nèi)榜首份手繪高校地圖標(biāo)注，首印1000份。作者是湖大信息科學(xué)與工程學(xué)院2010級的學(xué)生李俊。現(xiàn)在，他和別的兩名大二學(xué)生湯紀(jì)星和魏嘯宇，組成了子非魚創(chuàng)業(yè)團隊。這三個自稱草根的工科男，預(yù)備深度開發(fā)湖大主題產(chǎn)品。
有些建筑物太密布，找不到制高點
手繪湖大，創(chuàng)意源于人人網(wǎng)上一篇有關(guān)手繪上海的帖子。期末考試完畢后，李俊就著手《手繪湖大》的繪制。先是在網(wǎng)上查找湖大衛(wèi)星地圖，然后再參照湖大的平面地圖。一個暑假下來，李俊走遍了校園的每個角落。
常常爬到很高的樓層去俯視，去的最高的樓是圖書館。李俊說，最大的艱難是有些當(dāng)?shù)亟ㄖ锾懿迹也坏街聘唿c，無法俯視房頂。比如世界學(xué)院，即是憑調(diào)查和想象進行的。"創(chuàng)造的一起，李俊還在校園愛晚論壇上不斷更新，向同學(xué)們介紹手繪湖大發(fā)展?fàn)顩r，并尋求協(xié)助。
有同學(xué)合伙參加，并建立工作室
電氣與信息工程學(xué)院2010級學(xué)生湯紀(jì)星即是在論壇上發(fā)現(xiàn)李俊的，不過一開端，他并沒有介意。
暑假回老家福建，湯紀(jì)星和一個廈門大學(xué)的同學(xué)閑談時，提到了手繪廈大地圖。廈大手繪地圖出售得好，是因為廈大自身即是一個景色區(qū)，天天的游客許多。湖大不也有岳麓書院嗎？天天來此旅行的游客不也許多嗎？
很快他和李俊獲得了聯(lián)絡(luò)，并分工合作：李俊擔(dān)任完結(jié)手繪湖大的制造，而湯紀(jì)星則擔(dān)任聯(lián)絡(luò)印刷廠和廈大山大手繪地圖的作者。還正兒八經(jīng)建立了一個工作室，取名子非魚。
8月30日，兩人直奔印刷廠。9月2日下午，榜首批貨出爐。
獲得校領(lǐng)導(dǎo)的支撐，敏捷翻開銷路
電氣與信息工程學(xué)院2010級學(xué)生魏嘯宇是手繪地圖的最早消費者之一。
9月8日，魏嘯宇提出參加工作室，擔(dān)任推廣。參加的理由是手繪很可能很快就有人復(fù)制，他能夠敏捷幫他們翻開銷路。這個從初中開端重視《商界》，高中的時分倒過幾回文具，開過兩次補課班，給一些店面幫過忙的學(xué)生，以為創(chuàng)業(yè)的時機來了。
9月9日，也即是教師節(jié)前一天，魏嘯宇找了校園領(lǐng)導(dǎo)，請求訂購100份作為給教師節(jié)的小禮品，并獲得校招生辦、校學(xué)生會的支撐，由擺攤出售發(fā)展至校園周邊報刊亭寄賣。
當(dāng)然，榜首份手繪湖大還是有許多美中不足的當(dāng)?shù)兀煮w不一致，包裝袋也太小。下次，我的手繪地圖不只能指示方位，還會通知你去哪上網(wǎng)，去哪就餐。李俊說，下一個手繪對象是岳麓書院。

標(biāo)簽：黔東六安巴中天水三亞廣西晉中上饒

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