| 伴隨著5G時(shí)代的到來(lái)，老師與學(xué)生通過(guò)視頻方式，甚至是立體化的AR或VR的方式來(lái)交流時(shí)，可以完全同步，跟面對(duì)面交流沒(méi)什么不同。這跟4G時(shí)代的在線交流有很大差別。 現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)生和城市學(xué)生教育資源的差距并不體現(xiàn)在校舍、設(shè)備等硬件上，而是體現(xiàn)在師資等軟件上。今年的5G建設(shè)將進(jìn)入加速階段，這對(duì)于教育資源均等化是利好消息。5G建設(shè)不應(yīng)僅以城市為主，需要更多地向鄉(xiāng)村教育領(lǐng)域傾斜。這樣，科技手段才能成為縮小城鄉(xiāng)差距的重要工具。全國(guó)政協(xié)委員、新東方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)俞敏洪建議，我國(guó)的5G應(yīng)該部署到鄉(xiāng)村、山區(qū)，由此縮小城鄉(xiāng)間的教育差距，促進(jìn)教育公平。 |
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