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以往的成人教育，一直是立足于教師這一中心開展，其zui大的特征為：所有的教程、教案均是由老師負責編寫和設計，學生利用課本及相關講義完成學習任務。在該模式下，獲得的知識內容完全可以說是對教師知識的一種復制，無法與時代步伐并行，更不可能達到青出于藍而勝于藍的效果。相比之下，網絡上那些厲害的計算機編程者，雖然大多沒有接受過系統的學校教育，然而在學習和掌握技術上，卻能遙遙領先。細思之下可以發現，他們的知識基本上都是從實踐中獲得，是與其他技術者的相互交流與切磋中所掌握的，是基于豐富的用戶體驗形成的。