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東云BSATS共享平臺將行業內的主流企業集中在一起，當對同一個號碼每天的呼叫次數達到5次時BSATS將會進行攔截.

其他企業再次呼叫時會被主動拒絕，通過降低“頻率”減少手機用戶被騷擾。

另外，針對一些對商業電話較敏感，且已經對語音或短信業務進行過投訴過的號碼，東云BSATS通過業內共享的方式進行了采集

將這部分號碼設定為黑名單數據庫.

呼叫中心在進行外呼時，與數據庫內的號碼進行比對、攔截，從而避免敏感手機用戶再次收到商業電話。

在物理教學中，注重提高學生綜合技能與多項素質具有重要作用，是物理教學活動成效全面提升的重要保障。當前要注重對學生綜合技能的有效培養，優化中職物理教學，才能實現物理教學的全面發展。基于中職物理教學現狀，對中職物理教學學生綜合技能培養措施進行探析，旨在提升教學成效。

隨著學校課程改革深入發展，當前全面提升學生的綜合素質是教育領域人員關注的重要問題。中職學校是專業技術型人才重要的培育基地，學生綜合素質對人才培育質量具有較大影響。中職院校要注重對學生綜合素質的有效培育、引導，中職物理屬于重要的文化課程，是學生多項基礎知識學習的重要課程，也是其他學科學習的有效基礎。物理知識學習、物理技能掌握、物理素養高低等均是對學生學科素質培育的重要指標。當前物理教師要注重學習新課改理念，深入落實多項教學措施，在教學中結合物理學科教學特點，對原有的教學方法集中創新。全面提升學生的創新能力，提高教學成效，保障學生的綜合素質全面提升。

在中職物理教學中要注重對學生綜合技能進行培養，主要表現在實踐能力、創造能力、操作能力、綜合思維能力培育方面。在中職物理教學中關系到諸多事物運行發展規律、電子元件運行規則等多項理論知識。扎實基礎是實現有效創造的重要基礎，在中職物理教學中諸多內容都存有相應的基礎性質。中職生在學習此方面基礎知識之后，才能更好地促進今后全面創造。與多數學科有一定差異，物理學科和中職學生的現實生活之間存有較大聯系，其中較多知識都是對現實生活的有效剖析，諸多教學內容還會打破原有的認知。物理教學對生活中諸多現象分析又具備相應的物理性質，其邏輯性突出。從綜合角度來看，中職物理教學活動的高效化開展能全面拓寬學生的思維眼界，促使學生建立相對縝密的思維。和普通學校相比，中職物理教學更注重對學生的實踐操作能力進行培養，當前諸多用人單位在招聘過程中對崗位實踐能力要求較高。加上中職教育人才培養主要是培育更多具有完備基礎理論知識與初級技能的人。在中職物理教學中實驗課程占據比重較大，加上其他實踐課程安排，有助于對學生的實踐操作能力展開多方位的培養[1]。在中職物理教學中更注重對學生的實踐能力進行培養，但是教學內容設定中存有較多概念、規律、計算公式等諸多基礎性理論知識。多項理論知識難以促進學生的有效理解與記憶，多項內容復雜程度較高，這樣將會導致理解記憶難度增加。所以，當諸多中職生在理解與記憶此方面知識時，可將知識點與現實生活有效連接，這樣就能全面提升知識點理解記憶的成效。在此過程中，學生綜合思維能力得到有效刺激，也能實現諸多復雜、抽象化物理知識點的具體化、簡單化發展[2]。