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多媒體和網絡技術是現代教育的技術內核，校園信息網絡是全面實施素質教育的理想環境

（一）、計算機網絡環境有利于促進學生全面發展和提高他們的綜合素質

1、以計算機為基礎的現代媒體具有優化教育、教學過程的多種特性，其集中體現就是能充分發揮學生的主動性與創造性。實踐證明，把計算機引入教學過程可以為培養學生創新思維、創造能力和信息實踐能力建構最理想的環境。

2、生態理論認為，人的智力不是在個體的腦子里，而是人腦和周圍環境相互作用的結果。我們在教學實踐中深刻體會到，現代信息技術創設的智能化學習環境，是兒童智力、能力、心理發展的一種理想環境。這是因為：

①、以往的傳統教學中，學生的學習活動很大程度上需要依靠檢測考試、師道訓誡的外力，需要依靠教師對教材的重要性、必要性的反復強調來推動。而在計算機網絡學習環境中，學生獲得知識是在教師、同學的幫助下，通過獨立探索或者和同伴協作交流，進行知識意義的主動建構進行的。在這個過程中，學生是對信息進行選擇性加工的主體，不再是簡單的“存儲器“。這種變化，其實質是由傳統“教“的序列控制向“學“的序列控制的轉變，是由外在的紀律控制向內在動機控制的轉變，這種轉變為學生提供了更寬松、更安全、更利于個性發展的空間，十分有利于學生素質的整體提高。

②、同傳統教育信息的組織形式相比，計算機所提供的非線性網狀信息結構，類似人，特別是兒童的認知結構，是更符合學生認知規律的信息組織形式。基于這種特性的信息結構，依托豐富實用的網絡資源庫建構的智能化有源學習環境，可以充分培養和訓練學生的創造思維能力。