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我所設計的試題被他人商業性使用該怎么辦

我是一名大學英語教師，在工作之余編寫了一套英語考研輔導試題。由于該套試題是我多年來豐富教學經驗的結晶，具有很強的針對性，出版以來一直得到廣大考生的厚愛，也引起了一些考研培訓機構的極大關注。三年前我發現一些培訓機構未經我的允許將我的試題進行復制并在培訓班上使用，不僅如此，還將其改頭換面作為內部資料進行網上公開銷售，這種情況導致我的試題書銷售量顯著下降。開始我還忍受著這種情況，但是現在這種情況愈演愈烈。我想通過法律保護我的利益，但有人說試題不能享有著作權，況且這種情況屬于合理使用，不是法律保護的范圍。即使起訴也已經超過了起訴期限，法律不會給予保護。不知道這種說法是否正確?
《中華人民共和國著作權法實施條例》第2條:“著作權法所稱作品，是指文學、藝術和科學領域內具有獨創性并能以某種有形形式復制的智力成果。”
《中華人民共和國著作權法》第22條:“在下列情況下使用作品，可以不經著作權人許可，不向其支付報酬，但應當指明作者姓名、作品名稱，并且不得侵犯著作權人依照本法享有的其他權利:......(六)為學校課堂教學或者科學研究，翻譯或者少量復制已經發表的作品，供教學或者科研人員使用，但不得出版發行;......”
《最高人民法院關于審理著作權民事糾紛案件適用法律若干問題的解釋》第28條:“侵犯著作權的訴訟時效為二年，自著作權人知道或者應當知道侵權行為之日起計算。權利人超過二年起訴的，如果侵權行為在起訴時仍在持續，在該著作權保護期內，人民法院應當判決被告停止侵權行為;侵權損害賠償數額應當自權利人向人民法院起訴之日起向前推算二年計算。”
(一)你的試題著作權受到了嚴重侵害。
第一，試題也屬于著作權法的保護范圍。該試題從設計創作過程來看，每一道題均需經歷多個步驟并且付出創造性勞動才能完成，是你多年來豐富教學經驗的結晶，具有獨創性;從實際社會效果來看，出版以來一直得到廣大考生的厚愛，也引起了一些考研培訓機構的極大關注，具有極強的考研針對性，應用效果良好。根據《中華人民共和國著作權法實施條例》第2條的規定，由此匯編而成的整套試題是具有獨創性的智力成果，屬于我國著作權法意義上的作品，應該受到法律的保護。
第二，該培訓機構的行為對你的著作權構成了侵害。一般說來，培訓機構在課堂教學中講解你的考研試題應屬于《著作權法》第22條規定的合理使用相關作品的行為，并不構成對他人著作權的侵犯。但是，該案中這些培訓機構將你的試題略加修改后，就作為內部資料在網上公開銷售，并且導致你的試題書銷售量顯著下降。這種情況顯然超出了合理使用的范圍，屬于以贏利為目的的出版發行行為，該行為已經構成法律所禁止的侵害著作權的行為。
(二)你的著作權仍然能夠得到法律的保護。
第一，超過訴訟時效你仍有權向法院起訴。一般說來，向法院請求保護民事權利的訴訟時效期間為二年，從知道或者應當知道權利被侵害時起計算，超過訴訟時效法院不予保護。但是，著作權侵權訴訟有一種特殊情形，這就是如果侵權行為在該著作權保護期內仍在持續，即使超過二年訴訟時效，法律仍然給予保護。本案中，在對于權利被侵害的狀態容忍了三年之后，你終于覺悟起來，決定用法律維護自己的利益。根據最高人民法院《關于審理著作權民事糾紛案件適用法律若干問題的解釋》第28條的規定，你仍然有權得到法律的保護。
第二，由于你沒有及時提起訴訟，提起的賠償數額必然受到限制。該案中的侵權行為愈演愈烈，是促使你訴諸法律維護權利的決定因素。因此，你應當先要求這些培訓機構停止將你的試題進行復制或改頭換面作為內部資料進行網上公開銷售，并且銷毀所有復制軟片。此外，你最近兩年因這些侵權行為導致試題書銷售量顯著下降所造成的經濟損失，也應該由那些侵權機構一并賠償。值得注意的是，根據最高人民法院《關于審理著作權民事糾紛案件適用法律若干問題的解釋》第28條的規定，超過訴訟時效的著作權侵權損害賠償數額只能從你起訴之日起向前推算二年計算，而不能從你三年前發現這一情況時起算。
1.在確定賠償數額時，你應當先向人民法院提交自己圖書銷售量顯著下降的證據，并以此確定賠償數額;如果你很難提交上述證據，也可選擇查明這些侵權單位的非法所得，但這需要有關工商、稅務等行政機關的配合，否則很難實現。
2.為了防止著作權侵權行為在訴訟之后再次發生，可以要求侵權人在侵權作品影響范圍內通過媒體公開賠禮道歉。這樣做不僅可令侵權人的名譽受到損失，使其難以繼續實施同類侵權行為，也可以借機擴大自己的名氣，鞏固自己真正作者的地位。

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