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提供多種方案穩(wěn)定性強(qiáng)，覆蓋面廣，降低成本，接通率高

摘 要】基于《數(shù)字通信原理》課程教學(xué)難度大，內(nèi)容抽象難懂的特點(diǎn)，針對我院學(xué)生的實(shí)際情況，通過采取分層次教學(xué)內(nèi)容探索、現(xiàn)代化教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段的結(jié)合、引用Matlab/Simulink仿真軟件到理論課堂中、實(shí)驗環(huán)節(jié)的完善、注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)以及前沿通信技術(shù)相關(guān)知識與教學(xué)內(nèi)容相融合等多種途徑對《數(shù)字通信原理》課程教學(xué)模式改革進(jìn)行了實(shí)踐研究。這些方法提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對課程相關(guān)內(nèi)容的理解深度，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)效果的不斷提高。

【論文關(guān)鍵詞】數(shù)字通信原理；教學(xué)模式改革；實(shí)驗仿真；實(shí)踐研究

1 現(xiàn)狀與分析

《數(shù)字通信原理》是電子信息類、計算機(jī)類專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課程，也是許多學(xué)校電子信息類專業(yè)碩士研究生入學(xué)考試的必考科目之一[1-3]。該課程是以《高等數(shù)學(xué)》、《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》、《信號與系統(tǒng)》等為先修課程，又為后續(xù)的《移動通信技術(shù)》等課程打下理論基礎(chǔ)，其理論性強(qiáng)、數(shù)學(xué)公式推導(dǎo)多，抽象概念多、實(shí)踐性強(qiáng)、覆蓋面廣、從而增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度[4-7]。目前，我院的教學(xué)情況是，受課時的限制，教學(xué)安排相對緊張，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對知識點(diǎn)理解程度不夠、興趣不濃，很難達(dá)到該課程的基本要求。如何讓學(xué)生能夠在有限的理論課課堂中較好地掌握數(shù)字通信原理的理論知識，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，適應(yīng)現(xiàn)代通信技術(shù)發(fā)展的需求是亟待解決的問題。因此，改革和優(yōu)化數(shù)字通信原理課程體系的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段勢在必行。

2 《數(shù)字通信原理》課程的教學(xué)改革與實(shí)踐研究

針對目前在教學(xué)過程中存在的問題，結(jié)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，以夯實(shí)基礎(chǔ)、注重應(yīng)用、實(shí)出能力為目的，根據(jù)兩年來的教學(xué)實(shí)踐，提出以下教學(xué)改革與實(shí)踐研究具體措施。