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品牌——大學科研機構關系學習場對品牌提升的驅動方式和途徑
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這里的大學研究機構是指與集群企業緊密互動的大學、本地的研究院所等，大學科研機構在區域經濟發展中起著十分重要的作用，集群發展核心是大學、研究機構與產業之間關系的發展。David Birch(1987)在對斯坦福大學、麻省理工學院和其他一些高級研究機構所在區域的經濟發展狀況調查后發現，高校RD機構是集群技術創新過程中所需基礎知識的重要來源，集群企業品牌網絡的關系機理分析高級研究水平大學所在地區的增長率要高于國內平均增長水平。

大學科研機構通過四個途徑促進集群企業品牌網絡內的品牌提升。一是進行普遍的科學研究并影響企業的長期技術邊界，提升企業的技術能力。高校RD機構的存在有助于知識的儲備和增長，并為工業界提供不斷增長的技術機會，從而加快技術應用性和發展性研究的速度。二是大學科研機構能夠為品牌企業在管理創新方面提供充分的智力支持，為新產品、新技術進入市場提供豐富的市場信息和營銷組合手段。Macpherson(1991)在對比分析美國128公路和硅谷等高新技術產業區時指出，集群服務機構的完備程度和產品創新的成功率高度相關。三是創造直接用于工業生產的知識(樣機或新工藝等)。四是為企業創新提供主要的人力資源。大學科研機構通過輸入學生、為品牌企業提供員工培訓等方式間接輸入先進技術和管理理念，從而促進品牌提升。

大學研究機構與企業之間的知識互動形式表現為正式和非正式途徑等多種方式。正式途徑主要有收購性學習、技術許可和企業衍生三種方式，其中收購性學習方式的地位最為重要。所謂收購性學習是指企業通過購買在企業自身認知系統內并不有效的知識以幫助自身充分利用企業資源。當品牌的發展面臨重大問題時，如遇到重要的技術難題、管理變革問題，企業想快速獲取新知識，就需要借助科研機構的力量進行收購性學習。

非正式途徑主要表現為大學研究人員與集群企業相關人員的非正式聯系。在本研究進行的一項調查中，多數企業的高學歷技術人員認為，與大學中從事相關問題研究的導師、同學的交流是獲取解決知識的重要途徑，很多企業也很重視員工與大學科研機構專家的私人聯系。本研究對河南安陽工程機械產業集群進行了調研，在對該集群中的企業高層經理進行訪談時得知，多數經理都與大學科研機構專家保持著緊密的私人聯系，被調查者談到，當出現技術問題時，大學科研機構的專家是首先被咨詢的對象，并認為即使這些專家不能解決問題，也能夠提供很多解決此類問題的信息。


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