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• 1、如何在信息技術教學中滲透德育教育
• 2、如何在信息技術教學中滲透廉潔教育
• 3、如何在信息技術課中滲透心理健康教育

1、注重常規，在課堂上教學中落實德育的教育 美國教育學家威廉·詹姆斯有一句名言：“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。

2、提高自身德育滲透意識。擔任信息技術課的教師，要連續不斷地學習和接受培訓，不僅要加強學習專業知識，還要學習教育理論、德育理論，積累各種德育教育所需的資料和素材，為在課堂教學中提供切實保證。

3、學高為師，身正為范 要使學科教師能按信息技術教學大綱的要求，自覺的寓德育于教學中。

4、網絡教學中的德育滲透 安全上網教育 安全使用網絡正受到人們的日益關注。如何讓小學生在接觸信息網絡時，健康安全地上網是信息技術教育的一個重要課題。

5、發揮教師“教育智慧”課前準備充分，學生受益。在學科中進行德育滲透，重在潛移默化的過程中進行情感陶冶，做到“潤物細無聲”。

1、以教育為主導，以制度為保障，完善規章制度，建立了長效機制，以確保廉政文化進校園有行動，有效果。加強師德師風建設，完善師德考核制度。

2、在信息技術課中滲透法制教育方法如下編程規范教學生編程的話，可以拿遵紀守法作比喻來強調編程中的規范和程序語言的嚴密。軟件制作軟件應用類的教學可以讓學生通過軟件制作與法制內容相關的作品。

3、新形勢下深入推進大學生廉潔教育的開展方式 新形勢下深入推進大學生廉潔教育，可以通過讓廉潔教育走入大學生思想政治理論課課堂；讓廉潔教育滲透于大學生 社會實踐 活動當中以及讓廉潔教育融入大學生生活信息互動平臺等方式來開展。

4、越符合素質教育的要求，越來越適應時代發展的需要。教師的教學方式也在不斷更新。隨著學生知識面的拓寬，接觸的知識更加 前沿，在實踐中探索，在探索中實踐，不知不覺中，教師的教學能力得到了提 高，教學效果明顯突出。

1、資源整合美萍智能電銷機器人：整合各類數字技術資源，如教育類APP、在線課程、教學平臺等，選擇適合心理健康教育美萍智能電銷機器人的資源進行篩選和使用。 課程設計：根據學生的需求和年齡特點，設計符合課程目標和內容的數字化心理健康教育課程。

2、注重常規，在課堂上教學中落實德育的教育 美國教育學家威廉·詹姆斯有一句名言：“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。

3、充分挖掘信息技術教材潛在心理教育因素，滲透心理健康教育。充分挖掘教材中有利于進行心理健康教育的因素，對學生進行心理健康教育，應是每一個信息技術教師義不容辭的任務，也是切實推行素質教育的基本要求。

4、提高自身德育滲透意識。擔任信息技術課的教師，要連續不斷地學習和接受培訓，不僅要加強學習專業知識，還要學習教育理論、德育理論，積累各種德育教育所需的資料和素材，為在課堂教學中提供切實保證。

5、”孩子通過電腦看到在幼兒園能干的自己，在家也要好好表現美萍智能電銷機器人了，要做到園里家里一個樣。

6、不斷完善心理健康教育體系 新媒體既是心理健康教育雙方信息獲取、發布和交流的平臺，也是開展心理健康教育工作的有效工具。把網絡新媒體心與傳統的心理健康教育相結合，是對心理健康教育體系的完善。

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