短視頻的誕生在互聯網當中產生了重要的宣傳和推廣作用，據統計，短視頻的用戶已經達到10億不止，不管是對于人流量和流量都是非常龐大的，互聯網的快速發展，大學生的閱讀方式也更加廣泛，體現出快餐式的碎片化閱讀，閱讀缺乏目的性，比較隨意、隨性。

5G時代的來臨，改變了傳播信息與獲取信息的習慣。大學生在查詢資料、檢索文獻資源時，查找工具書的習慣在減弱，而是采用電腦、手機等智能終端登錄圖書館已購買或試用的各種數據庫，快速查詢到自己想要的資料，讓高校的圖書館數字資源得到了廣泛的利用。學生進行閱讀文獻行為的主戰場已經轉移至智能手機和筆記本電腦上，這就使得大學生的閱讀方式從紙質資源轉向電子資源，轉至電子屏幕上。閱讀行為也不再局限于書本上的文字，已經是將文字、聲音、圖像三位一體結合。

互聯網閱讀，或者短視頻娛樂，通過關鍵詞的檢索，讓內容之間的替換速度更快。從高校圖書館閱讀推廣的現狀來看，通過舉辦圖書展覽、舉辦講座、讀書交流會等方式一定程度上增加了讀者的閱讀體驗，但是在網絡平臺之中卻難以養成更加良好的閱讀習慣。如果能夠借助年輕人更容易接受的新媒體平臺、短視頻平臺等，用更為貼近學生心理的方式推廣圖書閱讀，能夠更好的培養學生的閱讀習慣，塑造更為深入的閱讀方式。

在進入5G時代后，高校圖書館要迎合當代大學生互聯網閱讀新體驗，積極開發數字化閱讀的文獻資源。利用5G時代的數字閱讀平臺，集合這些數字化文獻資源，讓學生之間相互交流閱讀的體會。文本資源、圖文文章、抖音短視頻等數據資料，都是利用先進的平臺，宣傳推廣數字化閱讀，擁有諸多優勢。首先，能夠滿足大學生的個性化閱讀需求。高校圖書館傳統的閱讀推廣活動，學生主動參加的積極性不高，缺乏閱讀興趣。

短視頻作為一種良好的信息載體擴充閱讀數據庫，在運用5G信息手段打造數字化閱讀平臺時，也應該做好紙質書的圖書推廣與宣傳，幫助大學生從短視頻之中對書籍產生興趣，然后主動前往圖書館借閱，提高圖書館的圖書利用率。通過短視頻的制作，紙質書宣傳和推廣，正確的閱讀引導能夠產生良好的效果。首先，在制作紙質書的推廣視頻時，可以借鑒“三分鐘帶你看某種總結性視頻，將一部書之中的劇情或思想濃縮后，形象化的展現出來，如繪制并制作代表故事主角或理論內核部分，通過提煉中心思想，生動有趣的將一部書最為吸引人的一面展現給學生。撰寫輕松的文案，結合搭配中心思想的音樂，形成一個個推廣閱讀的短視頻系列，如“一分鐘帶你看世界名著”“六十秒講講心理學”，能夠用最為貼近短視頻的創作邏輯的方式來推廣優秀的紙質圖書，讓學生通過觀看系列短視頻，對閱讀原著產生興趣，使他們主動參與到閱讀活動之中。其次，要靈活運用5G時代的互聯網特點，開展線上讀書會與抖音讀書交流分享，用輕松靈活的競賽方式，讓學生們體會到閱讀的快樂。

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